DIGIchat gør digital dannelse til en leg
- oplev hvordan til Tekforstå 2026 i Open Space

Vind et eksemplar af læringsspillet DIGIchat!

Deltag i vores underholdende quiz om AI og få en unik mulighed for at vinde et eksemplar af læringsbrætspillet “DIGIchat – Basics”.

Sådan deltager du:

Udfyld nedenstående formular.
Start quizzen.
Indtast dit navn på pointtavlen i quizzen (samme navn som angivet i formularen).

Vinderen med højeste score vil blive udnævnt lige efter Tekforstå 2026 og få tilsendt læringsbrætspillet.

Til læringsbrætspillet “DIGIchat Basics” medfølger temaerne Den gode digitale tone og Mit digitale aftryk samt tilhørende undervisningsmateriale. Gennem spillet får eleverne mulighed for at opnå viden og reflektere over blandt andet emojis og digitale fodspor – på en både lærerig og engagerende måde.

DIGIchat gør læring sjovt

Med afsæt i teoretisk viden om aktiv læring og gamification skaber læringsbrætspillet DIGIchat en engagerende og tryg ramme for undervisning i digital dannelse. Spillet er målrettet elever i udskolingen og på ungdomsuddannelser med underviseren som facilitator.

DIGIchats teoretiske fundament og intuitive spilelementer motiverer eleverne til aktiv deltagelse. Gennem spillets tre interaktive kategorier – quiz, dialog og aktiviteter – arbejder eleverne med digital dannelse på en måde, der både er lærerig, sjov og engagerende.

Tilsammen skaber dette grobund for øget digital trivsel, indsigt og robusthed i mødet med den digitale verden.

Samtidig adskiller DIGIchat sig fra andre undervisningsmaterialer ved sin tydelige brug af gamification og sit stærke fokus på dialog, refleksion og elevinddragelse.

DIGIchat følger med den digitale udvikling

Den digitale udvikling er konstant bevægelse med nye teknologier og digitale tendenser. Derfor udgiver vi løbende nye temaer og spillekort til læringspillet DIGIchat, som beriger eleverne med ny viden, nye færdigheder og refleksioner inden for digital dannelse og om tidens gældende digitale trends.

Den gode digitale tone

I dette tema opnår eleverne bl.a. viden og refleksioner om fordele og ulemper ved offline og online kommunikation, brugen af emojis, hadefuld retorik og hvordan man kan holde en god digital tone, i og uden for klasserummet.

AI - Hvad er det?

I dette tema opnår elever generel viden og refleksioner om AI, fordele og ulemper ved AI samt AI´s påvirkning i både hverdags-, skole- og samfundsmæssige sammenhænge.

Billeddeling

I dette tema arbejder eleverne med viden og refleksion om samtykke online, regler for billeddeling og de mulige konsekvenser af grooming og deepfakes.

Mit digitale aftryk

I dette tema opnår eleverne bl.a. viden og refleksioner om digitale fodspor, Tech virksomheders indsamling af oplysninger, forskellen på åbne og lukkede profiler på sociale medier og hvordan man kan efterlade digitale fodspor med omhu.

Digital støj

I dette tema opnår eleverne bl.a. viden og refleksioner om digitale enheders påvirkning i undervisningen og hvordan digital støj kan minimeres til gavn for deres læringsudbytte.

Nyt tema lige om hjørnet

Gaming eller gambling?

I temaet Gaming eller gambling lærer eleverne at skelne mellem gaming – som handler om sjov og fællesskab – og gambling, hvor penge og risiko er i centrum. Har arbejder de samtidig med viden og refleksion om gambling-elementer i spil, de sociale og økonomiske konsekvenser ved gambling samt ansvarlig spiladfærd.
Undervisningen i temaet tager afsæt i en reflekterende tilgang, hvor eleverne inddrager digitale redskaber som læringsmiddel til at løse engagerende og lærerige aktiviteter.
Temaet er målrettet elever i udskolingen og på ungdomsuddannelser og forventes klar til udgivelse umiddelbart efter sommerferien 2026.

Vi hjælper din skole med digital dannelse

Med DIGIchat kan vi i fællesskab bidrage til:

Sunde digitale fællesskaber – Eleverne lærer at indgå i og bidrage til sunde digitale fællesskaber med fagligt sigte, hvor der tages hensyn til eget og andres liv online.

Kritisk blik på digitale medier og værktøjer – Eleverne opnår digitale kompetencer til at kunne digitale medier og værktøjer med et kritisk og reflekteret blik.

Organisering – Skolens leder sikrer, at alle elever oplever et sammenhængende undervisningsforløb med naturlig progression i
arbejdet med de digitale kompetencer.

Introseminar

Med vores introseminar klæder vi dig godt på til at anvende DIGIchat spillet og det tilhørende undervisningsmateriale. Dette sikrer at du kan give dine elever de bedste rammer til at lære om digital dannelse på en lærende og samtidig underholdende måde.

Hvad siger vores brugere?

Elever

Jeg er begyndt at tænke mere over at være online og min måde at kommunikere på gennem sociale medier.

Jeg synes spillet var virkelig fedt, da man fik et bedre indblik i hvordan andres holdninger til digital støj osv. var.

Jeg har lært om andres/mine venners syn på ting online, og vil tænke mere over tingene.

Det var fedt, at man kunne have en dialog med din gruppe og høre at man har forskellige holdninger til spørgsmålene i spillet.

Det var sjovt fordi jeg talte om min egen mening og hørte andres meninger. Jeg har lært at man ikke kan dele billeder eller skrive hvad man vil.

Man bliver udfordret på en sjov måde.

Jeg har lært at det er en god ide at tænke sig om hvad man skriver på internettet, også var det virkelig sjovt at spille.

Spillet var yderst reflekterende.

Jeg har lært at man ikke skal poste hvad som helst, og at man kan bruge mobilen til andet end sociale medier.

Jeg fik meget ny viden, selvom jeg vidste meget om emnet i forvejen.

Jeg har lært at man ikke skal sende et billede af en anden person uden at få lov af personen.

Emnet digital støj fik mig til at indse, hvor meget man misser ved at være i gang med forskellige ting.

Jeg vil passe bedre på med hvem jeg giver mine oplysninger til.

Det giver en øjenvækker, hvor stor en rolle den digitale verden spiller i hverdagen.

Jeg har lært at det er en god ide at tænke sig om hvad man skriver når man skal søge.

Jeg blev mere bevidst om at digital støj er et problem.

Før sagde jeg altid ja til cookies, nu vil jeg tænke mig mere om.

Jeg er blevet mere obs på mine digitale vaner.

Det var sjovt at snakke med hinanden også om emner man ellers ikke ville snakke om. Man fandt også ud af at der er mange der har det på samme måde som en selv.

Jeg lærte meget om mine venners vaner og holdninger.

Jeg har lært hvordan man ikke skal være overfor hinanden og hvem jeg griner godt med.

Jeg har lært hvordan jeg skal være på internettet.

Det var virkelig sjovt og spændende. Jeg lærte en masse om mine venner også vil jeg tænke mere over hvad der er bedst for mig.

Fandt ud af hvor meget min skærmtid var og fik tænkt over det.

Jeg har lært at have en god dialog.

Jeg har lært at snakke om ting som sker på de sociale medier.

Jeg lærte hvordan digitale værktøjer kan være en fordel i undervisningen, samtidig med at det kan forstyrre den.

Jeg har lært hvad der rent faktisk kan ske når man er på de sociale medier.

Jeg fik gode råd til at pakke mobilen væk.

Det var sjovt at man kunne snakke om hinanden, også om ting man måske ikke plejede, uden at det var mærkeligt.

Jeg fik en uddybelse af emnet og mere konkret at vide om, hvad digital støj er, og hvor nemt det er at blive distraheret.

Jeg har lært at snakke om ting som sker på de sociale medier.

Fremover vil jeg sørge for at min mobil ikke forstyrrer mig.

Det var godt fordi man kunne lære på en sjov måde, også har jeg lært om cookies og hvordan man skal bruge telefonen.

Fremover vil jeg prøve at være mere mentalt til stede i samtaler med venner og familie.

Det var sjovt at snakke om nogle emner man ikke normalt snakker om.

Fremover vil jeg bruge rådet om, at logge ud af sine SoMe kontoer. Man får nemlig ofte en besked i hjørnet af ens computer, og her er det svært ikke at kigge.

Jeg lærte andre måder at bruge mobilen på.

Jeg vil blive bedre til at lægge min mobil fra mig.

Jeg har lært at min telefon skal være udenfor rækkevidde, og at jeg skal have “forstyr ikke” funktionen til på min computer.

Jeg vil tænke over at jeg ikke skal forstyrre andre i skoletiden.

Fagfolk

Introseminaret var veltilrettelagt og præsentationen af spillet og firmaet DIGIchat er meget professionel. Selve spillet og baggrund for udviklingen af spillet efterlader et indtryk af et velovervejet fundament både pædagogisk og didaktisk.

Et godt værktøj som vi også kan bruge i SSP arbejdet med både elever og forældre omkring digital adfærd.

Lærerne deltog i spillet med smil på læben, og der blev både grinet og debatteret igennem hele seancen til introseminaret. Alle følte sig godt klædt på, og selvom tanken var, at det ”kun” var vores 3 7 klasser og vores 4 8. klasser, der skulle spille i den første uge efter ferien, så blev spillet også flittigt brugt i vores 9. klasser.

DIGIchat skaber en rigtig god struktur og har et motiverende og lærende indhold, som bringer de elever som normalt ikke siger særlig meget på banen og er deltagende i samspillet.

...nu får vi så også den digitale dannelse på banen på en organiseret og sjov måde. DIGIchat bliver en fast del af vores agenda, når vi snakker digital dannelse.

Succes, kan sagtens bruges. Det er godt at man efter spillet kan tage nogle af de mest fokuseret spørgsmål frem og danne en dialog samlet.

DIGIchat fungerer rigtig godt mod forebyggelse af uhensigstmæssige adfærd online fremfor "behandling". Kan med fordel også anvendes spilles med forældre til forældremøder.

Eleverne tog godt imod det, blå var motiverende, men de andre var lige så gode. Kunne også godt bruges til forældremøde. Godt for fællesskabet og udviklingen.

DIGIchat gør digital dannelse til en leg
- oplev hvordan til Tekforstå 2026 i Open Space

Vind et eksemplar af læringsspillet DIGIchat!

DIGIchat gør læring sjovt

Udviklet til reflekterende dialog

Optimering af forberedelse

Nyeste viden om digital dannelse

Udviklet til at blive spillet igen og igen